Тема 17. Социальное прогнозирование.Глобальные проблемы современности.

магниевый скраб beletage

Понятие социального прогнозирования. Типы прогнозов.

Глобальные проблемы современности и пути их решения.

Перспективы социального развития.

При рассмотрении первого вопроса «Понятие социальногопрогнозирования. Типы прогнозов» следует обратить внимание нато, что проблема прогнозирования связана с изучением законов ма-териального мира и с применением этих знаний на практике.

Получение социальных прогнозов в различных сферах об-щества очень важно. Для понимания сущности этих прогнозовнеобходимо выяснить содержания таких понятий, как «предвиде-ние», «предсказание», «прогнозирование». В них зафиксированаспособность видеть существенное в процессах и явлениях до то-го, как это обнаружено в опыте, на практике, способность по-знающего субъекта к опережающему отражению действительно-сти (в социальном предвидении - познание будущего). Прогнозозначает предсказание, предположение, прогностическую мо-дель, представляющую собой научно-обоснованное суждение овозможном состоянии объекта в будущем и об альтернативныхпутях и сроках их достижения.

Исторически сложились следующие типы мировоззренче-ских подходов к проблеме будущего явлений и процессов: рели-гиозный, утопический и философский.

Религиозный подход основан на вере в то, что будущее оп-ределяется сверхъестественными силами, что его можно познатьпутем гадания или божественного откровения и, что на будущееможно влиять, обращаясь к сверхъестественным силам.

Утопический подход отрицает настоящее, абсолютизируетбудущее. Несправедливому и «неразумному» настоящему уст-ройству общества утописты противопоставляют, детально распи-санные, созданные силой их воображения, порядки справедливо-го будущего.

Философский подход основан на предвидении будущегокак следующей стадии развития природы и общества в рамкахпознания общих закономерностей этого развития.

В прогнозировании используются следующие основные источ-ники информации о будущем: оценка перспектив развития исследуе-мого объекта на основании опыта уже изученных сходных объектов;условное продолжение в будущее тенденций развития объекта; соз-дание модели будущего состояния исследуемого объекта, в соответ-ствии с желательным изменением условий развития.

Социальные прогнозы представляют собой разработки, парал-лельные планированию, программированию, проектированию,управлению социальными процессами. Их цель заключается в по-вышении эффективности планов, программ, проектов, решений.

Прогнозирование, как вероятностное научно-обоснованноесуждение о состоянии объекта в будущем, разделяется на сле-дующие виды:

поисковый прогноз - представляет собой определениевозможных состояний объекта в будущем на основе тенденцийприсущих ему в прошлом и настоящем;

нормативнный прогноз - определяет пути и сроки дос-тижения возможных, желательных состояний объекта на основеопределенных социальных норм, идеалов, стимулов, потребно-стей, целей;

комплексный прогноз - содержит элементы поискового инормативного прогнозирования;

системный прогноз - системное представление об объек-те прогнозирования.

В сфере управления находят применение и такие формы(подтипы) поисковых и нормативных прогнозов, как: а) целевойпрогноз - определяющий желаемое состояние объекта; б) плано-вый - определяет направления планирования для достижения же-лательных целей; в) программный прогноз - определяющий мерыи условия желаемого состояния объекта.

Существуют и другие виды прогнозов, например, текущий,оперативный, краткосрочный, среднесрочный, долгосрочный,общегосударственный, глобальный.

Обращаясь к сущности социального прогнозирования следуетсказать о его методах. Метод анкетирования. Он позволяет с по-мощью анкет выявить необходимую информацию и использовать еев выработке прогноза. Метод экстраполирования основан на рас-пространении выводов, полученных из наблюдения над одной ча-стью явления, на другие его части. Моделирование - позволяет спомощью модели сделать прогноз будущего состояния объекта.

Студенту следует ознакомиться с типовой методикой прогно-зирования, она включает в себя следующие этапы:

предпрогнозная ориентация (определение объекта, пред-мета, проблемы, целей, задач, рабочих гипотез, методов, структу-ры и организации исследования);

построение исходной модели прогнозируемого объекта;

сбор данных, существенных для решения задачи прогноза;

построение ряда показателей методом экстраполяции;

построение поисковых моделей прогнозируемого объекта;

оценка прогноза;

выработка рекомендаций для принятия решений;

экспертиза прогноза.

Изучая второй вопрос «Глобальные проблемы современ-ности и пути их решения», следует обратить внимание на то,что указанные проблемы являются проблемами общечеловече-ского масштаба.

Глобальные проблемы - это проблемы, которые охваты-вают весь мир и представляют угрозу для существования циви-лизации. Решить их силами одного государства или даже группыгосударств нельзя. Здесь необходимо мировое сотрудничество наоснове полного равноправия, уважения, суверенитета каждогоучастника, выполнения принятых обязательств, норм междуна-родного права.

Ученые сгруппировали глобальные проблемы в три основ-ные группы. К первой группе относятся: проблемы мира, войны,разоружения, выживания. Вторая группа - это проблемы ис-пользования достижений научно-технического прогресса, демо-графические, развития образования, здравоохранения, культуры.Третья группа - это проблемы, связанные с природными ресур-сами, энергией, продовольствием, экологией.

Система глобальных проблем носит конкретно-исторический характер. Их обострение может вызвать кризис ци-вилизации. Сегодня как никогда создалась возможность тоталь-ного (всеобщего) уничтожения цивилизации, необратимого на-рушения механизмов биосферных процессов Земли и околозем-ного пространства. Человечество не может больше полагаться настихийность в эволюции миропорядка. Современному миру нуж-на устойчивость, демократия, цивилизованность, ненасильствен-ность, создающие условия для человеческого выживания.

При рассмотрении третьего вопроса «Перспективы соци-ального развития» следует исходить из того, что решение гло-бальных проблем требует нового подхода к пониманию взаимо-действия государств и общественных движений.

Социальный прогресс - это непрерывное поступательноеразвитие общества, в котором достигаются новые, более высо-кие рубежи, уровни и лучшие качественные его состояния.

Важной особенностью социального прогресса является егонеобратимый характер. Научное предвидение позволяет на ос-нове знаний определенных закономерностей и тенденций исто-рического развития находить практические средства для решениясоциальных проблем. Второй особенностью социального про-гресса является возрастание его темпов, динамики, стремитель-ности поступательного развития. Для него характерны так же:насыщенность переменами и интенсивность научных открытий,технических изобретений, международного обмена в сфере нау-ки и культуры.

Ссылаясь на ограниченность природных ресурсов, исследо-ватели сегодня говорят о пределах социального прогресса. Одна-ко история свидетельствует о том, что наличие «определенных»пределов роста социального прогресса скорее может послужитьстимулом общественного развития, нежели тормозом, ибо буду-щие поколения, как это было и в прошлом, найдут выход изтрудностей.

Интеллектуальный прогресс человечества поможет разумнораспорядиться знаниями и найти выход из тупиков и кризисов.Человек усилит свою мощь, как в прошлом письменностью икнигопечатанием, теперь - компьютерами, в будущем - новымиизобретениями и нововведениями. Социальному прогрессу негрозит исчерпание интеллектуальных способностей человека и вэтом весь смысл.

Практика подтверждает, что ведущими тенденциями соци-ального прогресса является возрастание свободы человека, ростгуманистических ценностей, согласование личных и обществен-ных интересов, консолидация демократических сил в борьбе стерроризмом, интернационализация общественных отношений,стремление к справедливости, равенству, к гармонии отношенийчеловека с природой.

Социальный прогресс не застрахован от зигзагов и попятныхдвижений, однако научное предвидение и сознательная деятель-ность людей помогают выправить искривления на его пути.

На пути социального прогресса сегодня стали глобальныепроблемы. Мир встал перед выбором - погибнуть или выжить.Никогда в прошлом исторический выбор не был таким ясным иоднозначным. Ныне живущие поколения должны найти выход нев трагическом эпилоге, а вдохновляющем прологе общечеловече-ской гуманитаризации, гуманизации и солидарности.

Гуманистическая миссия социального прогресса - обеспе-чить реальный поступательный процесс развития человечества в

соответствии с объективными закономерностями и тенденциями.

* * *

В справочной литературе по данной теме смотрите статьи:

Современный философский словарь. - М., 2004. Ст.: «Бу-дущее», «Глобальность», «Постмодерн»,с «Утопия», «Футуроло-гия».

Новая философская энциклопедия. В 4-х т. - М., 2001. Ст.:«Глобалистика», «Глобализм», «Прогноз», «Прогресс».

Фшософський енциклопедичний словник. - К., 2002. Ст.:«Прогнозування», «Прогрес / регрес», «Ф1лософ1я глобальнихпроблем».

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ. Модуль III.

КОНТРОЛЬНАЯ ЧАСТЬ:Модуль III.

Б.Рассел, подчеркивая, что человек - часть природы, счи-тал, что человеческие «мысли и движения следует тем же зако-нам, что и движение звезд и атомов». Какую точку зрения от-стаивал Рассел?

материализм;

натурализм;

идеализм;

реализм?

Представителем какого направления в социологии былМонтескье, считавший, что климат определяет социальные зако-ны, обычаи и сознание людей?

географического детерминизма;

демографического детерминизма;

технологического детерминизма?

Политическая доктрина, оправдывающая захват чужихтерриторий, географической аргументацией, называется:

фашизм;

расизм;

геополитика;

монархизм?

Идеализм основой бытия (базисом) общества считает:

материальную культуру;

экономику;

право;

сознание?

Социальная доктрина, объясняющая социальные явлениябиологическими (расовыми) особенностями людей:

геополитика;

реализм;

натурализм;

реформизм?

Какое направление в социологии считает, что общест-венное сознание определяет бытие людей:

идеализм;

расизм;

материализм;

натурализм?

Материализм под основой бытия (базисом) общества по-нимает:

сознание;

право;

мораль;

экономику;

религию?

Какое направление в социологии считает, что развитиеобщества представляет собой реальный процесс бытия людей, воснове которого лежит определенный способ производства?

реализм;

материализм;

натурализм;

идеализм?

Основной институт политической системы общества,осуществляющий управление обществом, охрану его экономиче-ской и социальной жизни:

церковь;

государство;

парламент;

профсоюз?

Государство представляет собой в первую очередь:

аппарат управления;

орудие угнетения;

орган тайного наблюдения за поведением людей?

средство для решения внешнеполитических целей?

Политическое устройство общества, основанное напринципах равенства и свободы, называется:

тоталитаризм;

олигархия;

демократия;

монархия?

Тоталитаризм - как политический режим предполагает:

верховенство закона и демократии;

правовое государственное устройство;

диктатуру номенклатуры и геноцид против своего народа;

диктатуру криминала и теневой экономики?

Человек представляет собой единство биологического исоциального. Как они соотносятся:

биологическое определяет социальное;

социальное главенствует над биологическим;

в разные периоды их сочетание различно, но преобладаетбиологическое;

в различных ситуациях различно, но приоритет за социаль-ным?

Оказывает ли научно-технический прогресс воздействиена биологическую (природную) основу человека?

да;

нет?

Имеется ли смысловое различие у понятий «человек» и«личность»:

эти понятия тождественны;

между этими понятиями нет ничего общего;

«человек» характеризует биосоциальную сторону людей,«личность»-социальную?

Человек свободен тогда, когда действует:

по необходимости;

как ему захочется;

познав необходимость и действуя в соответствии с ней?

В каких условиях возможен тип поведения, описанныйА.Н. Некрасовым: «Кого хочу - помилую, кого хочу - казню!»

тоталитаризма;

демократии;

правового государства?

Личность - это человек:

добившийся значительных результатов;

способный многое почерпнуть из общественного сознания;

много отдающий обществу;

с определенными чертами характера, способностями и на-клонностями?

Индивидуальность - это:

духовность в человеке;

индивид ставший личностью;

неповторимое в человеке?

Гражданская позиция, смыслом которой является лю-бовь к отчизне, называется:

интернационализм;

патриотизм;

национализм;

космополитизм?

Какова роль народных масс в историческом процессе?Они:

инертны, не действуют самостоятельно;

выступают решающей силой социального развития;

могут быть только разрушительной силой;

подобны колесу, но не мотору, истории?

Историческая выдающаяся личность - это та, которая:

занимает высокий руководящий пост;

олицетворяет собой коренные прогрессивные преобразова-ния эпохи;

пользуется всенародным признанием;

качественно преобразовала социально-политическую и эко-номическую ситуацию в государстве?

Хайдеггер считает, что человек, являясь более или ме-нее важным атомом в движении мировой истории, выступает «иг-рушкой обстоятельств и событий». Какая мировоззренческая ус-тановка соответствует подобным взглядам?

расизм;

фатализм;

волюнтаризм?

Как соотносятся между собой необходимость и свобода:

необходимость и свобода не имеют ничего общего;

в мире нет свободы, все происходит по необходимости;

свободный человек не подвластен необходимости;

свобода есть познание необходимости и действие в соответ-ствии с ней?

Как соотносятся между собой цивилизация и культура?

цивилизация старше культуры;

культура возникла раньше цивилизации;

цивилизация и культура возникли одновременно;

цивилизация и культура не имеют ничего общего?

Философское учение о ценностях называется:

эпистемология;

гносеология;

культурология;

онтология;

аксиология?

Существовали ли глобальные проблемы человечества впрошлые века:

да;

нет?

Постепенное движение общества от менее совершенно-го к более совершенному называется:

деградацией;

регрессом;

перестройкой;

кризисом;

трансформацией;

прогрессом?

* * *

ПРОБЛЕМНО-ПОИСКОВАЯ ЧАСТЬ:Модуль III.

Прокомментируйте следующее положение Герцена:«Мы привыкли человеческий мир отделять каменной стеной отмира природы это несправедливо, в действительности нет ника-ких строго проведенных линий и граней между ними».

Проанализируйте утверждение: «все основные факты ис-тории объясняются географическими условиями той местности,где они происходили»?

С позиций какой мировоззренческой установки правомер-но следующее положение: «В структуре нуклииновой кислотымы имеем дело с самой жизнью и единственным подходом дляулучшения судьбы человека на Земле» ?

Проанализируйте следующее положение Мальтуса: «Глав-ная и непрерывная причина бедности мало или вовсе не зависитот образа правления или от неравномерного распределения иму-щества»..., поэтому бедные по самой сущности вещей не имеютправа требовать от них (т.е. богатых) работы и пропитания»?

Прокомментируйте положение С.Соловьева, утверждавше-го, что несмотря на все зигзаги прогресса «равнодействующаяистории идет от людоедства к человеколюбию, от бесправия ксправедливости, от враждебной разобщенности частных групп квсеобщей солидарности».

Проанализируйте следующее положение, к которому при-шел З.Фрейд в процессе своей медицинской практики: «сама при-рода установила неравенство, снабдив каждого человека опреде-ленными возможностями и духовными талантами в чрезвычайнонеравномерной степени и этому ничем нельзя помочь».

Прокомментируйте следующее положение: «Ход историиопределяется устойчивым веществом наследственности, содер-жащемся в хромосомах, которое неодинаково у людей различныхсоциальных слоев и групп, чем и объясняется их разное положе-ние в обществе».

Прокомментируйте высказывание З.Фрейда: «Нельзя обой-тись без господства меньшинства над массой потому, что массыкосны и недальновидны. индивидуальные представители массыпоощряют друг в друге вседозволенность и распущенность".

Обоснуйте: бесспорно ли следующее утверждение: «Идеио цели жизни существуют постольку, поскольку существует ре-лигиозное мировоззрение»?

Прокомментируйте следующее положение: «Все людидруг на друга похожи как телом, так и душой. Достаточно одного

экземпляра, чтобы судить обо всех других».

* * *

ДОКАЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ.

Ответы на тесты модуля III:

3.1. - натурализм; 3.2. - географического детерминизма;

3.3. - геополитика; 3.4. - сознание; 3.5. - натурализм; 3.6. -идеализм; 3.7. - экономику; 3.8. - материализм; 3.9. - государст-во; 3.10. - аппарат управления; 3.11. - демократия; 3.12. - дикта-туру номенклатуры и геноцид против своего народа; 3.13. - вразличных ситуациях различно, но приоритет за социальным;3.14. - да; 3.15. - «человек» характеризует биосоциальную сторо-ну людей, «личность» - социальную; 3.16. - познав необхо-димость и действуя в соответствии с ней; 3.17. - тоталитаризма;3.18. - с определенными чертами характера, способностями и на-клонностями; 3.19. - неповторимое в человеке; 3.20. - патрио-тизм; 3.21. - выступают решающей силой общественного разви-тия; 3.22. - олицетворяет собой коренные прогрессивные преоб-разования эпохи; 3.23 - фатализм; 3.24. - свобода есть познаниенеобходимости и действие в соответствии с ней; 3.25. - цивили-зация и культура возникли одновременно; 3.26. - аксиология;3.27. - да; 3.28. - прогрессом.

Модуль IV. Спецкурс:Мировоззренческие и социальныепроблемы духовного бытия человечества

Раздел I. Философское учение о морали