4. Роль експресивних засобів у спілкуванні дитини й дорослого |
Найбільш сприятливе для розвитку особистості дітей середнього та старшого дошкільного віку спілкування на фоні позитивного, теплого, емоційно забарвленого ставлення вихователя до дитини (за С. Є. Кулачківською). Позитивні результати дав експеримент, у якому вихователів навчали виражати емоції, а дітей адекватно їх розуміти. В ході цього експерименту з вихователями проводилась бесіда про значення експресії у процесі спілкування, а також спеціальне навчання способам вираження своїх емоцій. Формування у дітей розуміння експресивних засобів було здійснено методами: а) ідентифікації різних емоцій за їх зображенням у формі портрета, сюжетних картинок; б) опису дітьми портрета вихователя, зображеного на малюнку; в) передачі дитиною характерних для вихователя способів вираження позитивних і негативних почуттів. У ході спілкування дорослий виразно виявляв зацікавленість роботою дитини, свою прихильність до неї, заохочення її дій, використовував посмішки, лагідну розмову. ВИСНОВОК про роль експресивних засобів у спілкуванні дитини й дорослого: - дитина недостатньо володіє вмінням розпізнавати і розшифровувати експресивно-мімічні засоби спілкування, використовувані дорослим, і потребує спеціального навчання цьому; - розуміння експресивних засобів спілкування дитиною відбувається за умови, якщо дорослий виразно виявляє зацікавленість до роботи дитини, свою прихильність до неї, заохочення її дій, використовує посмішки, ласкаву розмову. ТЕМА 7 СПІЛКУВАННЯ І СПІЛЬНА ДІЯЛЬНІСТЬ ДОШКІЛЬНИКА З РОВЕСНИКАМИ ПЛАН 1. Особливості спілкування і спільної діяльності дошкільника з ровесника ми та їх роль у його психічному розвитку 1.1. Порівняння спілкування дитини з дорослим та з ровесником 1.2. Вплив спілкування з ровесником на психічний розвиток дошкільника 2. Розвиток спілкування і спільної діяльності з ровесниками у дошкільному віці 2.1. Емоційно-практична форма спілкування немовлят 2.2. Ситуативно-ділова форма спілкування дошкільників 2.3. Позаситуативно-ділова форма спілкування дошкільників
|